Hoy mi esposo me hacía una pregunta, a propósito de un semento del canal Fox en el que hacen preguntas: "Si tuvieras la oportunidad de preguntar algo, cualquier cosa, de cualquier tema, qué preguntarías?"... se me ocurrió, luego de reflexionar.... porqué a los colombianos no les gusta progresar?...
Me acordaba del noticiero, contando todo el presupuesto para el próximo año y sólo el 0.06% es para la educación!... mmmm, qué pasará? será mejor tener al pueblo in - educado?.... claro, así manejás mejor a las masas...
Cuando fundaban un pueblo en Colombia, antes de la escuela, la iglesia. Hoy en dia, cuando fundan un pueblo, primero los sitios de ocio que la escuela. El estudio no gusta ni tiene trascendencia... Que lástima...
Ay! cómo me duele mi país!
martes, octubre 31, 2006
miércoles, octubre 25, 2006
Sobre las armas...
En la tarde, vi un pedazo de un documental sobre armas de artes marciales... había una gran cantidad de armas y me sorprendía toda esa capacidad bélica de los orientales... luego reflexionaba y me decía... no son muy diferentes de nosotros, como es posible que juzgue su agresividad cuando vivimos en Colombia tan sumidos en la violencia?
Sólo existe una diferencia... ellos tenían el honor de por medio. Según el RAE, el honor hace referencia a la "Cualidad moral que lleva al cumplimiento de los propios deberes respecto del prójimo y de uno mismo", eso sí que se extinguió hace años por aca...
Luego de trabajar dos años y medio en mi tesis de grado sobre los factores generadores de agresividad en internos de la Cárcel Bellavista, me doy cuenta que aca el honor es lo único que no vale la pena, lo último que se tiene en cuenta. No saben a quien asesinan, porqué asesinan. Sólo importa el dinero para poder conseguir la "televisión de plasma para la cucha" o para "parar el rancho"... No importan la viuda, los hijos, los padres, la familias de la persona que asesinó....
¡Qué mundo vanal!
Sigo animada con mi Blog...
Sólo existe una diferencia... ellos tenían el honor de por medio. Según el RAE, el honor hace referencia a la "Cualidad moral que lleva al cumplimiento de los propios deberes respecto del prójimo y de uno mismo", eso sí que se extinguió hace años por aca...
Luego de trabajar dos años y medio en mi tesis de grado sobre los factores generadores de agresividad en internos de la Cárcel Bellavista, me doy cuenta que aca el honor es lo único que no vale la pena, lo último que se tiene en cuenta. No saben a quien asesinan, porqué asesinan. Sólo importa el dinero para poder conseguir la "televisión de plasma para la cucha" o para "parar el rancho"... No importan la viuda, los hijos, los padres, la familias de la persona que asesinó....
¡Qué mundo vanal!
Sigo animada con mi Blog...
Delirio Onírico sobre profesores
Debo aprovechar mi delirio onírico de este momento. Son las 12:20 y mañana tengo clase de 6 AM. Ufff, la materia de "Práctica"... ya de por si es absurdo que una materia se llame práctica, pues la práctica no se enseña... la experiencia, el vivir dia a dia te va dando todas esas características que te hacen un buen profesional. O no?. Y menos cuando hay un profesor de mala calidad al frente que no sabe realizar bien su acompañamiento al alumno.
A veces me pregunto: Cuál es el criterio de las universidades para contratar los docentes? Al menos tienen una pequeña idea de "enseñar"?... Pensé que era sólo en Colombia, pero cada vez me convenzo más de que es un problema general.
Lo único que importa es que tengás una profesión, una especialización (No en docencia) y listo! podés ser profesor!... Así sea lo más antipedagógico del planeta.
Yo no creo en los profesores... pero de que los hay, los hay!
A veces me pregunto: Cuál es el criterio de las universidades para contratar los docentes? Al menos tienen una pequeña idea de "enseñar"?... Pensé que era sólo en Colombia, pero cada vez me convenzo más de que es un problema general.
Lo único que importa es que tengás una profesión, una especialización (No en docencia) y listo! podés ser profesor!... Así sea lo más antipedagógico del planeta.
Yo no creo en los profesores... pero de que los hay, los hay!
Las Competencias y el Psicólogo Laboral
Trabajar en el ámbito laboral es todo un reto para el psicólogo social y en general para todos los psicólogos.
Es un mundo nuevo e inexplorado que ofrece todas las oportunidades, más allá de la práctica clínica pues trabajamos para adaptar al hombre a un medio determinado, ya sea industrial, comercial o financiero, con énfasis en la productividad.
Esta última es la más importante para las empresas y nuestra economía circundante, y para esto es necesario adaptar los puestos para lograr este cometido. He allí la importancia de conseguir personas idóneas que se ajusten a un perfil requerido, diseñado especialmente para que la empresa salga adelante según sus propios estándares y su filosofía. De allí radica la importancia de las competencias, más allá de la moda y de entrar en la onda de las certificaciones ISO.
Pero, qué pasa en el caso de que una persona no entre en la onda “Competencia” y decida quedarse atrasado? Será necesario retirarlo de la empresa? O en nuestra labor tratar de adaptarlo a este nuevo medio. Diseñar las estrategias para permitir el integro de todo el personal sería el ideal para no crear grandes traumatismos en una empresa que quiere modernizar sus estructuras.
Actualmente entro en una etapa de modernizar la estructura del personal de una empresa. Más que un gran reto, un gran aprendizaje.
Es un mundo nuevo e inexplorado que ofrece todas las oportunidades, más allá de la práctica clínica pues trabajamos para adaptar al hombre a un medio determinado, ya sea industrial, comercial o financiero, con énfasis en la productividad.
Esta última es la más importante para las empresas y nuestra economía circundante, y para esto es necesario adaptar los puestos para lograr este cometido. He allí la importancia de conseguir personas idóneas que se ajusten a un perfil requerido, diseñado especialmente para que la empresa salga adelante según sus propios estándares y su filosofía. De allí radica la importancia de las competencias, más allá de la moda y de entrar en la onda de las certificaciones ISO.
Pero, qué pasa en el caso de que una persona no entre en la onda “Competencia” y decida quedarse atrasado? Será necesario retirarlo de la empresa? O en nuestra labor tratar de adaptarlo a este nuevo medio. Diseñar las estrategias para permitir el integro de todo el personal sería el ideal para no crear grandes traumatismos en una empresa que quiere modernizar sus estructuras.
Actualmente entro en una etapa de modernizar la estructura del personal de una empresa. Más que un gran reto, un gran aprendizaje.
martes, mayo 10, 2005
Sumisión Femenina, Puro cuento.
Los cuentos infantiles y su relación con el comportamiento femenino
Aura Luz Moreno Díaz
Psicóloga practicante
“- Tú Cenicienta, no irás -dijo la madrastra-.
Te quedarás en casa fregando el suelo y
preparando la cena para cuando volvamos”
Hermanos Grimm
ABSTRACT
La sumisión femenina es bastante común en los países de Latinoamérica donde la lectura de cuentos infantiles y las películas están hechas para defender el estereotipo de la mujer que debe estar pendiente única y exclusivamente de su familia y de las labores de la casa. Una mujer anulada que no puede destacarse en campos académicos o científicos a riesgo de ser señalada como una transgresora de la hegemonía masculina, y determinada por el prototipo de mujer sumisa, tranquila, frustrada y deprimida.
En nuestro país ha estado muy estereotipado el pensamiento de que las pautas de crianza deben estar ligadas con patrones de conducta femeninos o masculinos muy bien determinados, a expensas de que un niño que juega con muñecas o una niña que juega con autitos tendrá tendencias homosexuales. Como padres, se quiere influir en las tendencias sexuales de los niños y de algún modo determinar su comportamiento posterior por medio de el encajonamiento de una sexualidad particular.
Es fácil ver como en la vida adulta muchas de estas niñas que fueron criadas con estrictas pautas de crianza orientadas a la femineidad pura son sumisas y altamente maltratadas tanto física como psicológicamente por sus maridos, sus hijos y las personas de su entorno, y ellas lo permiten gracias a la sumisión y combinación con la frustración, pues el sostenimiento del matrimonio como su única fuente de vida y de satisfacciones es un pensamiento que tienen arraigado como idea irracional.
A la vista de todos esta la sobreprotección que ejercen los padres para con las niñas, como las hacen vestir de colores para niñas (rosa, lila, amarillo, etc), jugar sólo con muñecas y sus accesorios, leer cuentos infantiles que tienen que ver con la sumisión de la mujer (blancanieves, la bella durmiente, la cenicienta) donde deben depender de un príncipe para poder sobrevivir de una bruja malvada, prepararlas sólo para la vida en familia y no con la mentalidad, por ejemplo, de ser grandes ejecutivas o científicas que puedan aportar intelectual y académicamente a la sociedad. Sólo se piensa en una mujer para el matrimonio y para los hijos y lo peor, esta licenciado por las propias madres.
La no inclusión de las mujeres en la sociedad, en el voto, en los cargos altos era cosa de hace muchos años cuando se dejó de lado la lectura y llegó la televisión, las niñas empezaron a ver entre sus héroes a otro tipo de mujeres que hicieron cambiar un poco la percepción, aunque el modelo de la mujer anulada y sólo para la vida familiar aún persiste en nuestros días.
El lenguaje de las niñas es vigilado, no pueden ser groseras o tener un mínimo rasgo de vulgaridad, también se ve en las recriminaciones: “Los niños no lloran”, “las niñas no juegan con pistolas ni con carritos”, y sus juegos son limitados e íntimamente ligados a las labores domésticas y familiares: “Cuida a tu hermanito”, “Tienes que ser buena y no pegarle a nadie”, “Debes ayudar en casa, barrer, planchar, lavar los platos”, “No comas tanto que te engordas”, “No sé como pueden gustarte los carros, eres un marimacho”, “Ten cuidado con la ropa, las niñas lindas van siempre limpias”, “es brutica para las matemáticas, pero no importa estudiará administración o modelaje”, “No seas tan brusca, pensarán que no eres una niña”.
Los juguetes se asocian a la esfera doméstica y a actividades laborales propias de la mujer, promoviendo, con frecuencia, un tipo de juego de carácter más estático (Casa de muñecas, muñecas, supermercados, peluquería, escuelita, mesa de planchar, microondas, mini cocina de Fisher Price, etc.), la barbie se convierte en uno de los juguetes más populares en Diciembre y lo mismo las Bratz. Las chicas superpoderosas no son tan populares pues no van de compras ni tienen una vida vacía detrás de Ken pero las cosas que les enseñen a cocinar o a imitar a sus madres son la sensación.
Se les retiene en casa lo más posible, es fácil ver mujeres de 25 años viviendo todavía en casa de sus padres mientras que a los hombres se les pide que salgan pronto de la casa y que formen un nuevo hogar, aunque a las mujeres “las deje el bus” a los 30, no se hace mucho esfuerzo porque se vayan.
Es propio del contexto familiar para el desarrollo infantil las actividades narrativas y la enseñanza de canciones por parte de los progenitores. Cuentos y canciones que con demasiada frecuencia presentan roles y estereotipos diversificados en función del sexo de sus personajes, así por ejemplo Luke Skywalker es común, al igual que superman o el hombre araña, la niña es blancanieves o la bella durmiente, una mujer que espera a que alguien o algo venga a rescatarla del horrible mundo que la rodea y la maltrata, ella es la pobre mujer sufrida que no tiene quien le ayude y que es incapaz de sostener su vida sola. Son mujeres de talle delgado, facciones finas, muy parecido al prototipo de modelo que nos vende la televisión hoy en día de mujeres raquíticas anoréxicas o bulímicas con el cliché en la cabeza de no saber nada pero consiguen el dinero modelando por placer para gastárselo en cosas sin sentido, y por tanto mujeres con una deteriorada salud mental y física que piden ayuda a gritos.
El imaginario social actual se constituye en gran parte a partir de la influencia de los medios de comunicación de masas. La construcción artificial de la identidad femenina se hace a través de estos, en numerosas ocasiones, contribuye a provocar una distorsión que impide la proyección de la problemática y necesidades reales de las mujeres, son tratadas como productoras de hijos y de placer para el hombre, no son tratadas como personas sino como objetos manipulables para beneficio propio.
El público de los cuentos infantiles ha sido siempre discriminado para niños y niñas, el gato con botas es más para niños, la cenicienta más para niñas, donde la pasividad de los roles femeninos es común y hay una dominancia de los títulos masculinos y las carátulas masculinizadas. Un personaje femenino de cada dos realiza actividades relacionadas con el hogar y asumen roles propios de la maternidad y al realizar otro tipo de actividad son caracterizadas por su torpeza.[1]
No cabe duda que las representaciones femeninas de los cuentos siguen transmitiendo modelos anacrónicos, de ahí que se haga necesario romper con estos esquemas tan reduccionistas , en pro de la igualdad de géneros y de una visión más equitativa de la personalidad, tanto masculina como femenina. Para esto, Esther del Moral propone lo siguiente:
Creación de películas y cuentos infantiles donde las mujeres y niñas interesadas por su profesión, estén más implicadas en las tramas de acción y aventuras y con mayor protagonismo.
Abogar por presentar personajes femeninos con rasgos positivos de carácter no sólo relacional, específicamente identificados con la mujer como la intuición, la empatía, etc, sino también con rasgos de carácter instrumental vinculados al dominio de competencias atribuidas tradicionalmente al hombre, tales como la actividad, el conocimiento, la racionalidad, la eficacia, la autonomía.
Incorporar retratos de mujeres que no sólo desempeñen roles asociados con la maternidad y estén volcados en las actividades meramente domésticas.
Presentar personajes femeninos jóvenes que demuestren autonomía y capacidad de tomar sus propias decisiones, sin depender de otros.
Fomentar la lectura de libros y películas que aborden la temática romántica de manera que la relación de pareja no parezca el único objetivo que guíe la existencia femenina.
De esta manera se podrá ir cambiando esquemas para hacer que nuestras niñas del futuro no estén pensando las mismas cosas y jugando con un pensamiento automático y exacto construido por una sociedad en decadencia, sino hacer que un pensamiento no contaminado, propio y con ánimos de aportar cosas nuevas sea tomado en cuenta tanto por los hombres como por las mismas mujeres.
[1] Del Moral Pérez, Maria Esther. La migración de las mujeres desde la narración literaria a las películas de animación de Disney. Universidad de Oviedo. Emoral@uniovi.es
Los cuentos infantiles y su relación con el comportamiento femenino
Aura Luz Moreno Díaz
Psicóloga practicante
“- Tú Cenicienta, no irás -dijo la madrastra-.
Te quedarás en casa fregando el suelo y
preparando la cena para cuando volvamos”
Hermanos Grimm
ABSTRACT
La sumisión femenina es bastante común en los países de Latinoamérica donde la lectura de cuentos infantiles y las películas están hechas para defender el estereotipo de la mujer que debe estar pendiente única y exclusivamente de su familia y de las labores de la casa. Una mujer anulada que no puede destacarse en campos académicos o científicos a riesgo de ser señalada como una transgresora de la hegemonía masculina, y determinada por el prototipo de mujer sumisa, tranquila, frustrada y deprimida.
En nuestro país ha estado muy estereotipado el pensamiento de que las pautas de crianza deben estar ligadas con patrones de conducta femeninos o masculinos muy bien determinados, a expensas de que un niño que juega con muñecas o una niña que juega con autitos tendrá tendencias homosexuales. Como padres, se quiere influir en las tendencias sexuales de los niños y de algún modo determinar su comportamiento posterior por medio de el encajonamiento de una sexualidad particular.
Es fácil ver como en la vida adulta muchas de estas niñas que fueron criadas con estrictas pautas de crianza orientadas a la femineidad pura son sumisas y altamente maltratadas tanto física como psicológicamente por sus maridos, sus hijos y las personas de su entorno, y ellas lo permiten gracias a la sumisión y combinación con la frustración, pues el sostenimiento del matrimonio como su única fuente de vida y de satisfacciones es un pensamiento que tienen arraigado como idea irracional.
A la vista de todos esta la sobreprotección que ejercen los padres para con las niñas, como las hacen vestir de colores para niñas (rosa, lila, amarillo, etc), jugar sólo con muñecas y sus accesorios, leer cuentos infantiles que tienen que ver con la sumisión de la mujer (blancanieves, la bella durmiente, la cenicienta) donde deben depender de un príncipe para poder sobrevivir de una bruja malvada, prepararlas sólo para la vida en familia y no con la mentalidad, por ejemplo, de ser grandes ejecutivas o científicas que puedan aportar intelectual y académicamente a la sociedad. Sólo se piensa en una mujer para el matrimonio y para los hijos y lo peor, esta licenciado por las propias madres.
La no inclusión de las mujeres en la sociedad, en el voto, en los cargos altos era cosa de hace muchos años cuando se dejó de lado la lectura y llegó la televisión, las niñas empezaron a ver entre sus héroes a otro tipo de mujeres que hicieron cambiar un poco la percepción, aunque el modelo de la mujer anulada y sólo para la vida familiar aún persiste en nuestros días.
El lenguaje de las niñas es vigilado, no pueden ser groseras o tener un mínimo rasgo de vulgaridad, también se ve en las recriminaciones: “Los niños no lloran”, “las niñas no juegan con pistolas ni con carritos”, y sus juegos son limitados e íntimamente ligados a las labores domésticas y familiares: “Cuida a tu hermanito”, “Tienes que ser buena y no pegarle a nadie”, “Debes ayudar en casa, barrer, planchar, lavar los platos”, “No comas tanto que te engordas”, “No sé como pueden gustarte los carros, eres un marimacho”, “Ten cuidado con la ropa, las niñas lindas van siempre limpias”, “es brutica para las matemáticas, pero no importa estudiará administración o modelaje”, “No seas tan brusca, pensarán que no eres una niña”.
Los juguetes se asocian a la esfera doméstica y a actividades laborales propias de la mujer, promoviendo, con frecuencia, un tipo de juego de carácter más estático (Casa de muñecas, muñecas, supermercados, peluquería, escuelita, mesa de planchar, microondas, mini cocina de Fisher Price, etc.), la barbie se convierte en uno de los juguetes más populares en Diciembre y lo mismo las Bratz. Las chicas superpoderosas no son tan populares pues no van de compras ni tienen una vida vacía detrás de Ken pero las cosas que les enseñen a cocinar o a imitar a sus madres son la sensación.
Se les retiene en casa lo más posible, es fácil ver mujeres de 25 años viviendo todavía en casa de sus padres mientras que a los hombres se les pide que salgan pronto de la casa y que formen un nuevo hogar, aunque a las mujeres “las deje el bus” a los 30, no se hace mucho esfuerzo porque se vayan.
Es propio del contexto familiar para el desarrollo infantil las actividades narrativas y la enseñanza de canciones por parte de los progenitores. Cuentos y canciones que con demasiada frecuencia presentan roles y estereotipos diversificados en función del sexo de sus personajes, así por ejemplo Luke Skywalker es común, al igual que superman o el hombre araña, la niña es blancanieves o la bella durmiente, una mujer que espera a que alguien o algo venga a rescatarla del horrible mundo que la rodea y la maltrata, ella es la pobre mujer sufrida que no tiene quien le ayude y que es incapaz de sostener su vida sola. Son mujeres de talle delgado, facciones finas, muy parecido al prototipo de modelo que nos vende la televisión hoy en día de mujeres raquíticas anoréxicas o bulímicas con el cliché en la cabeza de no saber nada pero consiguen el dinero modelando por placer para gastárselo en cosas sin sentido, y por tanto mujeres con una deteriorada salud mental y física que piden ayuda a gritos.
El imaginario social actual se constituye en gran parte a partir de la influencia de los medios de comunicación de masas. La construcción artificial de la identidad femenina se hace a través de estos, en numerosas ocasiones, contribuye a provocar una distorsión que impide la proyección de la problemática y necesidades reales de las mujeres, son tratadas como productoras de hijos y de placer para el hombre, no son tratadas como personas sino como objetos manipulables para beneficio propio.
El público de los cuentos infantiles ha sido siempre discriminado para niños y niñas, el gato con botas es más para niños, la cenicienta más para niñas, donde la pasividad de los roles femeninos es común y hay una dominancia de los títulos masculinos y las carátulas masculinizadas. Un personaje femenino de cada dos realiza actividades relacionadas con el hogar y asumen roles propios de la maternidad y al realizar otro tipo de actividad son caracterizadas por su torpeza.[1]
No cabe duda que las representaciones femeninas de los cuentos siguen transmitiendo modelos anacrónicos, de ahí que se haga necesario romper con estos esquemas tan reduccionistas , en pro de la igualdad de géneros y de una visión más equitativa de la personalidad, tanto masculina como femenina. Para esto, Esther del Moral propone lo siguiente:
Creación de películas y cuentos infantiles donde las mujeres y niñas interesadas por su profesión, estén más implicadas en las tramas de acción y aventuras y con mayor protagonismo.
Abogar por presentar personajes femeninos con rasgos positivos de carácter no sólo relacional, específicamente identificados con la mujer como la intuición, la empatía, etc, sino también con rasgos de carácter instrumental vinculados al dominio de competencias atribuidas tradicionalmente al hombre, tales como la actividad, el conocimiento, la racionalidad, la eficacia, la autonomía.
Incorporar retratos de mujeres que no sólo desempeñen roles asociados con la maternidad y estén volcados en las actividades meramente domésticas.
Presentar personajes femeninos jóvenes que demuestren autonomía y capacidad de tomar sus propias decisiones, sin depender de otros.
Fomentar la lectura de libros y películas que aborden la temática romántica de manera que la relación de pareja no parezca el único objetivo que guíe la existencia femenina.
De esta manera se podrá ir cambiando esquemas para hacer que nuestras niñas del futuro no estén pensando las mismas cosas y jugando con un pensamiento automático y exacto construido por una sociedad en decadencia, sino hacer que un pensamiento no contaminado, propio y con ánimos de aportar cosas nuevas sea tomado en cuenta tanto por los hombres como por las mismas mujeres.
[1] Del Moral Pérez, Maria Esther. La migración de las mujeres desde la narración literaria a las películas de animación de Disney. Universidad de Oviedo. Emoral@uniovi.es
miércoles, diciembre 01, 2004
La otra condena
Sobre los factores estresores de los internos de la cárcel Bellavista de Medellín, Colombia
Ensayo publicado en la revista Poiesis de la Facultad de Psicología de la Universidad Luis Amigó
Al contrario de la creencia popular, las figuras de poder en la cárcel no son tanto los guardianes o directivos; los internos no reciben maltratos por parte de estos, sino de un grupo más reducido, que forma parte de ellos mismos: el cacique y sus coyotes.
Desde que ingresa, el interno pasa por procesos de asimilación y reacomodación con respecto al inicio de su vida en la cárcel. Debe aprender códigos nuevos, debe adaptarse a un nuevo horario, a unas nuevas reglas, y a relacionarse con personas, algunas acusadas del mismo delito, otras de delitos diferentes, que le van sumando diversidad a la población de Bellavista. Estos procesos de adaptación a una nueva vida, trae consigo la generación de estrés, frente a los nuevos estímulos (una cama diferente, un lugar de vida diferente, unos compañeros diferentes, unas reglas diferentes y el principal: la privación de la libertad); en algunos casos, dura poco, en otros, se mantiene hasta que sale libre, y es el motivo de consulta más frecuente en el centro de salud del centro penitenciario.
Es común que, luego de que pasa la “novatada” e ingresa por primera vez a la cárcel, se le haga un registro de sus huellas dactilares, se le tomen fotografías identificatorias y sigue esposado hasta la próxima etapa previa a la entrada. “El tren” es llamado al conjunto de personas que entran cada mañana, atados a las manos de los otros, en fila, momento donde comienza el “terror” para el interno nuevo, pues las historias que cuentan, siempre se refieren a los pormenores de la vida precaria que se lleva adentro. Dormir en un espacio de 6 baldosas, donde cada baldosa mide 30x30 cm.; tener que alquilar el espacio donde dormir (en caso de no tener dinero, deben dormir de pie), tener que almorzar a las 10 AM, y “cenar” a las 3 PM, estar encerrado entre barrotes, sin nada que hacer, consumir drogas para poder tener estatus social, recibir maltrato de los guardianes y de los internos más antiguos, y saber que hay un grupo de personas que “manda” dentro del patio, con un líder al que llaman el Cacique, y un grupo de “coyotes” o “soldados” que hacen que el orden se cumpla, pues la guardia no la puede hacer cumplir. En los patios más grandes hay cerca de 1000 presos por patio, y sólo 3 guardianes en la puerta, razón por la cual surgieron este tipo de grupos. La situación de hacinamiento es tal, que la cárcel esta construida para 2900 personas, y actualmente hay casi 5000. Estos factores de hacinamiento y autoridad excesiva, sumado a otros factores, son generadores de estrés, tanto entre los internos nuevos, como en los antiguos. Habría que hacer un llamado a los entes tanto estatales como gubernamentales para que vuelquen su mirada a la situación precaria en la que esta la población carcelaria colombiana. Los llamados se han hecho pero no con pruebas, no con estudios, porque nadie se anima a hacer investigaciones por falta de presupuesto o simplemente las cosas son tan obvias que ni se preocupan por eso, es un problema que viene desde hace tiempo y como han podido sobrevivir, nada ocurriría que sigan en esa situación.
Antes de continuar, es pertinente dar una definición de estrés para instalar al lector dentro del concepto. El estrés es todo aquel estímulo, emoción o percepción, que coloca al organismo en estado de alerta. Se caracteriza por una activación del sistema nervioso simpático, con una importante descarga de adrenalina en la acción. La recuperación llega por la acción de su sistema nervioso parasimpático, que pone en marcha la acción inversa: descenso de la tensión muscular y arterial, y descarga de sustancias hormonales conducentes al descanso.
Existen diferentes etapas de estímulo-respuesta en el ser humano, cada vez que este es sometido a tensiones mayores, describiendo así, tres etapas básicas, que permiten la aparición del estrés[1]:
Reacción de alarma del sistema nervioso autónomo, con liberación de adrenalina, aumento del ritmo cardíaco y la presión arterial, dilatación de arteria, suspensión de actividad estomacal, aumento de la actividad cerebral, activación de glándulas sudoríparas, entre otros.
Etapa de resistencia: Que incluye una variedad de respuestas fisiológicas, las cuales son bastante diferentes y a menudo opuestas a las de reacción de alarma. Cuando la tensión se cronifica, apareciendo en procesos de adaptación forzada, se liberan toxinas, se inhiben ciertas funciones del sistema inmunológico, y crea propensión a desarrollar infecciones y cáncer.
Etapa de agotamiento: Sobrevendrá si el productor del estrés es fuerte y de bastante duración, o si fracasan los esfuerzos por resistirlo. Esos niveles normales de resistencia se agotan, apareciendo la enfermedad y la muerte. Esta última etapa produce trastornos psicosomáticos, como jaqueca, dolor en la cara y espalda, hipertensión, asma, úlcera de estómago, anorexia nerviosa, dolencias inflamatorias de colon, como colitis ulcerosa y enteritis local, nerviosismo, ansiedad, angustia, ira e irritabilidad.
Los psiquiatras Holmes y Rahe han elaborado una lista de situaciones vitales y han calculado el relativo efecto del estrés en cada una de ellas. A continuación presento la tabla resumida, donde se muestran sólo los 5 primeros lugares. La tabla en su totalidad puede ser consultada en la dirección web citada al pié de página:
La escala de estrés Psicosocial de Holmes Y Rahe (1967)[2]
1. Muerte del cónyuge 100
2 . Separación o divorcio 70
3 Proceso judicial o problemas legales graves pudiendo terminar en encarcelamiento
68
4 Muerte de un familiar cercano 65
5 Enfermedad o accidente que requiere guardar cama 55
Como se aprecia en la tabla, el encarcelamiento aparece como el tercer factor causante de más estrés, antecedido sólo por el divorcio y la muerte del cónyuge. Por consiguiente, si se genera estrés por la mera idea de poder ser encarcelado o ser sindicado, ahora será mayor cuando ya se esté al interior del penal. La estructura física y a las reglas de cualquier centro penitenciario, producen, con mayor frecuencia, trastornos relacionados con el estrés, los cuales pueden ser causados por la mala iluminación, poca ventilación, hacinamiento, poca higiene, maltrato por parte de los guardianes, etc.
Los agentes estresores los constituyen diversos estímulos internos y externos; existen varios tipos de agentes estresores, entre esos están[3]:
Estresores ambientales: Provienen del medio físico inmediato, tales como aspectos ecológicos, urbanísticos, de vivienda, sitio de trabajo o sitio de recreación
Estresores psicosociales: Agentes provenientes del medio social, tales como la organización social, cultura, ciencia, tecnología, ética, valores sociales, economía y comunicación.
En una investigación realizada por estudiantes de la universidad Javeriana de Cali[4], en la reclusión de Mujeres, se dedujo que el estresor más importante, es la poca duración de las visitas; en segundo lugar, el hacinamiento, en tercer lugar, la contaminación auditiva, en cuarto lugar, la carencia de espacios abiertos y en quinto lugar, el estado de los sitios de higiene, entre otros. Las mismas internas, en la encuesta, destacaron que el principal estresor es no estar cerca de sus familias, pero fue tan obvio que no se incluyó en la encuesta que realizaron.
No cabe duda que una situación similar se presenta entre los internos de Bellavista de Medellín. Cuando se hace un sondeo general, preguntando informalmente, es la respuesta colectiva; la familia se convierte en un baluarte, a la que todos quieren volver a ver, y con la cual quieren estar, cuando estén en libertad. Estar sindicado o condenado genera internamente la creencia de estar marcado para la sociedad, y se automarginan creyendo que ya no tienen más posibilidades, o que su pasado delictivo no les permitirá conseguir trabajo para sostener a sus familias. Muchos de estos internos tienen que volver a delinquir para poder sobrevivir, pues no consiguen trabajo, y allí es donde aparece la reincidencia. Internos que vuelven al penal cada dos o tres meses por delitos menores, o casos de algunos que vuelven por delitos de mayor magnitud. Los problemas externos aparecen muy ligados también a estos factores estresores que afectan a los internos, en su esfuerzo por mantener estables los vínculos familiares y sociales.
El INPEC y el Estado son los estamentos encargados de brindar y garantizar la atención médica, psicológica y psiquiátrica de los internos; en Bellavista tan sólo hay un psiquiatra y un cuerpo de 10 psicólogos aproximadamente, para atender a una población de casi 5.000 personas. La demanda es muy grande, tanto que a veces ni siquiera las técnicas grupales alcanzan a cubrir a toda la población; igualmente, sólo se atiende de manera individual a una ínfima porción de esta, haciendo que el problema del estrés sea desatendido y que algunos internos se vuelvan violentos, o caigan en depresión severa, que, en caso de lograr llegar donde el psiquiatra, reciben tratamiento con fármacos, si acaso hay presupuesto. Esto hace cuestionarse cosas como: ¿Qué piensa el Estado colombiano sobre los internos?, ¿en que concepto los tiene?, ¿Los considera ciudadanos o sólo basura que hay que desechar y por eso descuidan?; si son basura, se convierten en la piedra en el zapato, por los constantes casos de personas delinquiendo reincidentemente; entran una y otra vez a la cárcel por el mismo o diferentes delitos, convirtiéndose en un problema, ya que es un delincuente fortuito[5], y, entonces, no tendría razón que se trataran como basura, sino como una persona que hay que reeducar. Al contrario de lo que se piensa, en Bellavista (ni en ningún otro centro carcelario colombiano) NO se hacen tratamientos para la reeducación y reinserción de estas personas, y para colmo, hay hacinamiento y condiciones pobres de higiene, factores estresores graves mencionados anteriormente, que los hacen más agresivos y más propensos a cobrar venganzas, a salir pensando en volverse en contra de la sociedad y a odiar al Estado. No hay programas psicológicos a gran escala, ni una red de cooperación entre cárceles con las universidades o centros psicológicos, que permitan una terapia eficiente. No hay interdisciplinariedad con las otras áreas que intervienen en la cárcel, tales como las trabajadoras sociales, los abogados, médicos y los guardianes de la institución. En mi concepto, esto es fundamental para el bienestar del interno, pues tomando los conocimientos de cada una de las áreas que intervienen se podría comprender mejor el fenómeno de los factores que producen estrés en la cárcel, además de tratar de prevenirlos. Aunque no todo es malo; el personal que labora en la institución se ha preocupado por formar un grupo de apoyo entre trabajadores sociales, psicólogos, educadores y practicantes, que trabajan independientemente sin interconexiones, pero que propenden por el bienestar del interno. Existe un colegio certificado al interior del penal que tiene básica primaria y secundaria, el cual admite a todos los internos en sus aulas, previa inscripción; además de que les permite rebajar la condena, hay un comité ecológico que trata de mejorar el ambiente físico, un grupo de empresarismo, talleres de prevención en drogodependencias y hasta una comunidad terapéutica para drogodependientes, que hacen un poco menos estresante la vida en Bellavista. Ahora, la pregunta se encamina a ¿qué tanto interés muestran los internos por mejorar por medio de estas oportunidades que se le brindan? La acogida es baja; contrario a lo que se creería, la mayoría va solamente por la rebaja de la condena y no le interesa nada más. Prefieren quedarse en el patio, en condiciones deplorables e indignas, pero que les dan una fragilísima estabilidad emocional. Es menester, entonces, del grupo de trabajo, organizarse para poder proyectarse a la comunidad carcelaria y compactarse internamente, cosa que sólo el tiempo dirá, pues las líneas están marcadas; sólo falta seguirlas y fomentar entre los internos un espíritu participativo que los haga querer mejorar cara día más.
Tomado de http://html.rincondelvago.com/estres_8.html
Tomado de http://www.uam.es/departamentos/medicina/psiquiatria/comunicologia/holmesyrahe.doc. La tabla fue reducida por efectos de brevedad.
ELIAS, Lina Soraya y otros. Eventos estresores propios de la reclusión de Mujeres. Pontificia Universidad Javeriana. http://correo.puj.edu.co/proyectosintesis/HIPERVINCULOS/OTROS/OT00103c.htm
Ibid. http://correo.puj.edu.co/proyectosintesis/HIPERVINCULOS/OTROS/OT00103c.htm
Según el diccionario de la Real Academia Española de la lengua, fortuito puede referirse a: 2. m. Der. Suceso ajeno a la voluntad del obligado, que excusa el cumplimiento de obligaciones.
BIBLIOGRAFIA CONSULTADA
Alarcón, Rafael. Estrés y desarrollo humano. Editorial Risaralda, 1999. P.345
Papalia, Diane. Desarrollo humano. Editorial Mc Graw Hill. 1998. México. P 745
Buendia Vidal, José. Estrés y Psicopatologia. Ediciones Pirámide .España 1993. P351
Rice, Philip. Desarrollo Humano: Estudio del ciclo Vital. Ed. Prentice Hall, México 1997.
Parenti, Francesco. Psicología y delincuencia. Editorial Beta. 1970.238 P
Tieghi, Osvaldo. La conducta Criminal. Editorial Abaco de Rodolfo Depalma. 1978. 254 p
Diccionario de la Real Academia Española de la Lengua. www.rae.es
Sobre los factores estresores de los internos de la cárcel Bellavista de Medellín, Colombia
Ensayo publicado en la revista Poiesis de la Facultad de Psicología de la Universidad Luis Amigó
Al contrario de la creencia popular, las figuras de poder en la cárcel no son tanto los guardianes o directivos; los internos no reciben maltratos por parte de estos, sino de un grupo más reducido, que forma parte de ellos mismos: el cacique y sus coyotes.
Desde que ingresa, el interno pasa por procesos de asimilación y reacomodación con respecto al inicio de su vida en la cárcel. Debe aprender códigos nuevos, debe adaptarse a un nuevo horario, a unas nuevas reglas, y a relacionarse con personas, algunas acusadas del mismo delito, otras de delitos diferentes, que le van sumando diversidad a la población de Bellavista. Estos procesos de adaptación a una nueva vida, trae consigo la generación de estrés, frente a los nuevos estímulos (una cama diferente, un lugar de vida diferente, unos compañeros diferentes, unas reglas diferentes y el principal: la privación de la libertad); en algunos casos, dura poco, en otros, se mantiene hasta que sale libre, y es el motivo de consulta más frecuente en el centro de salud del centro penitenciario.
Es común que, luego de que pasa la “novatada” e ingresa por primera vez a la cárcel, se le haga un registro de sus huellas dactilares, se le tomen fotografías identificatorias y sigue esposado hasta la próxima etapa previa a la entrada. “El tren” es llamado al conjunto de personas que entran cada mañana, atados a las manos de los otros, en fila, momento donde comienza el “terror” para el interno nuevo, pues las historias que cuentan, siempre se refieren a los pormenores de la vida precaria que se lleva adentro. Dormir en un espacio de 6 baldosas, donde cada baldosa mide 30x30 cm.; tener que alquilar el espacio donde dormir (en caso de no tener dinero, deben dormir de pie), tener que almorzar a las 10 AM, y “cenar” a las 3 PM, estar encerrado entre barrotes, sin nada que hacer, consumir drogas para poder tener estatus social, recibir maltrato de los guardianes y de los internos más antiguos, y saber que hay un grupo de personas que “manda” dentro del patio, con un líder al que llaman el Cacique, y un grupo de “coyotes” o “soldados” que hacen que el orden se cumpla, pues la guardia no la puede hacer cumplir. En los patios más grandes hay cerca de 1000 presos por patio, y sólo 3 guardianes en la puerta, razón por la cual surgieron este tipo de grupos. La situación de hacinamiento es tal, que la cárcel esta construida para 2900 personas, y actualmente hay casi 5000. Estos factores de hacinamiento y autoridad excesiva, sumado a otros factores, son generadores de estrés, tanto entre los internos nuevos, como en los antiguos. Habría que hacer un llamado a los entes tanto estatales como gubernamentales para que vuelquen su mirada a la situación precaria en la que esta la población carcelaria colombiana. Los llamados se han hecho pero no con pruebas, no con estudios, porque nadie se anima a hacer investigaciones por falta de presupuesto o simplemente las cosas son tan obvias que ni se preocupan por eso, es un problema que viene desde hace tiempo y como han podido sobrevivir, nada ocurriría que sigan en esa situación.
Antes de continuar, es pertinente dar una definición de estrés para instalar al lector dentro del concepto. El estrés es todo aquel estímulo, emoción o percepción, que coloca al organismo en estado de alerta. Se caracteriza por una activación del sistema nervioso simpático, con una importante descarga de adrenalina en la acción. La recuperación llega por la acción de su sistema nervioso parasimpático, que pone en marcha la acción inversa: descenso de la tensión muscular y arterial, y descarga de sustancias hormonales conducentes al descanso.
Existen diferentes etapas de estímulo-respuesta en el ser humano, cada vez que este es sometido a tensiones mayores, describiendo así, tres etapas básicas, que permiten la aparición del estrés[1]:
Reacción de alarma del sistema nervioso autónomo, con liberación de adrenalina, aumento del ritmo cardíaco y la presión arterial, dilatación de arteria, suspensión de actividad estomacal, aumento de la actividad cerebral, activación de glándulas sudoríparas, entre otros.
Etapa de resistencia: Que incluye una variedad de respuestas fisiológicas, las cuales son bastante diferentes y a menudo opuestas a las de reacción de alarma. Cuando la tensión se cronifica, apareciendo en procesos de adaptación forzada, se liberan toxinas, se inhiben ciertas funciones del sistema inmunológico, y crea propensión a desarrollar infecciones y cáncer.
Etapa de agotamiento: Sobrevendrá si el productor del estrés es fuerte y de bastante duración, o si fracasan los esfuerzos por resistirlo. Esos niveles normales de resistencia se agotan, apareciendo la enfermedad y la muerte. Esta última etapa produce trastornos psicosomáticos, como jaqueca, dolor en la cara y espalda, hipertensión, asma, úlcera de estómago, anorexia nerviosa, dolencias inflamatorias de colon, como colitis ulcerosa y enteritis local, nerviosismo, ansiedad, angustia, ira e irritabilidad.
Los psiquiatras Holmes y Rahe han elaborado una lista de situaciones vitales y han calculado el relativo efecto del estrés en cada una de ellas. A continuación presento la tabla resumida, donde se muestran sólo los 5 primeros lugares. La tabla en su totalidad puede ser consultada en la dirección web citada al pié de página:
La escala de estrés Psicosocial de Holmes Y Rahe (1967)[2]
1. Muerte del cónyuge 100
2 . Separación o divorcio 70
3 Proceso judicial o problemas legales graves pudiendo terminar en encarcelamiento
68
4 Muerte de un familiar cercano 65
5 Enfermedad o accidente que requiere guardar cama 55
Como se aprecia en la tabla, el encarcelamiento aparece como el tercer factor causante de más estrés, antecedido sólo por el divorcio y la muerte del cónyuge. Por consiguiente, si se genera estrés por la mera idea de poder ser encarcelado o ser sindicado, ahora será mayor cuando ya se esté al interior del penal. La estructura física y a las reglas de cualquier centro penitenciario, producen, con mayor frecuencia, trastornos relacionados con el estrés, los cuales pueden ser causados por la mala iluminación, poca ventilación, hacinamiento, poca higiene, maltrato por parte de los guardianes, etc.
Los agentes estresores los constituyen diversos estímulos internos y externos; existen varios tipos de agentes estresores, entre esos están[3]:
Estresores ambientales: Provienen del medio físico inmediato, tales como aspectos ecológicos, urbanísticos, de vivienda, sitio de trabajo o sitio de recreación
Estresores psicosociales: Agentes provenientes del medio social, tales como la organización social, cultura, ciencia, tecnología, ética, valores sociales, economía y comunicación.
En una investigación realizada por estudiantes de la universidad Javeriana de Cali[4], en la reclusión de Mujeres, se dedujo que el estresor más importante, es la poca duración de las visitas; en segundo lugar, el hacinamiento, en tercer lugar, la contaminación auditiva, en cuarto lugar, la carencia de espacios abiertos y en quinto lugar, el estado de los sitios de higiene, entre otros. Las mismas internas, en la encuesta, destacaron que el principal estresor es no estar cerca de sus familias, pero fue tan obvio que no se incluyó en la encuesta que realizaron.
No cabe duda que una situación similar se presenta entre los internos de Bellavista de Medellín. Cuando se hace un sondeo general, preguntando informalmente, es la respuesta colectiva; la familia se convierte en un baluarte, a la que todos quieren volver a ver, y con la cual quieren estar, cuando estén en libertad. Estar sindicado o condenado genera internamente la creencia de estar marcado para la sociedad, y se automarginan creyendo que ya no tienen más posibilidades, o que su pasado delictivo no les permitirá conseguir trabajo para sostener a sus familias. Muchos de estos internos tienen que volver a delinquir para poder sobrevivir, pues no consiguen trabajo, y allí es donde aparece la reincidencia. Internos que vuelven al penal cada dos o tres meses por delitos menores, o casos de algunos que vuelven por delitos de mayor magnitud. Los problemas externos aparecen muy ligados también a estos factores estresores que afectan a los internos, en su esfuerzo por mantener estables los vínculos familiares y sociales.
El INPEC y el Estado son los estamentos encargados de brindar y garantizar la atención médica, psicológica y psiquiátrica de los internos; en Bellavista tan sólo hay un psiquiatra y un cuerpo de 10 psicólogos aproximadamente, para atender a una población de casi 5.000 personas. La demanda es muy grande, tanto que a veces ni siquiera las técnicas grupales alcanzan a cubrir a toda la población; igualmente, sólo se atiende de manera individual a una ínfima porción de esta, haciendo que el problema del estrés sea desatendido y que algunos internos se vuelvan violentos, o caigan en depresión severa, que, en caso de lograr llegar donde el psiquiatra, reciben tratamiento con fármacos, si acaso hay presupuesto. Esto hace cuestionarse cosas como: ¿Qué piensa el Estado colombiano sobre los internos?, ¿en que concepto los tiene?, ¿Los considera ciudadanos o sólo basura que hay que desechar y por eso descuidan?; si son basura, se convierten en la piedra en el zapato, por los constantes casos de personas delinquiendo reincidentemente; entran una y otra vez a la cárcel por el mismo o diferentes delitos, convirtiéndose en un problema, ya que es un delincuente fortuito[5], y, entonces, no tendría razón que se trataran como basura, sino como una persona que hay que reeducar. Al contrario de lo que se piensa, en Bellavista (ni en ningún otro centro carcelario colombiano) NO se hacen tratamientos para la reeducación y reinserción de estas personas, y para colmo, hay hacinamiento y condiciones pobres de higiene, factores estresores graves mencionados anteriormente, que los hacen más agresivos y más propensos a cobrar venganzas, a salir pensando en volverse en contra de la sociedad y a odiar al Estado. No hay programas psicológicos a gran escala, ni una red de cooperación entre cárceles con las universidades o centros psicológicos, que permitan una terapia eficiente. No hay interdisciplinariedad con las otras áreas que intervienen en la cárcel, tales como las trabajadoras sociales, los abogados, médicos y los guardianes de la institución. En mi concepto, esto es fundamental para el bienestar del interno, pues tomando los conocimientos de cada una de las áreas que intervienen se podría comprender mejor el fenómeno de los factores que producen estrés en la cárcel, además de tratar de prevenirlos. Aunque no todo es malo; el personal que labora en la institución se ha preocupado por formar un grupo de apoyo entre trabajadores sociales, psicólogos, educadores y practicantes, que trabajan independientemente sin interconexiones, pero que propenden por el bienestar del interno. Existe un colegio certificado al interior del penal que tiene básica primaria y secundaria, el cual admite a todos los internos en sus aulas, previa inscripción; además de que les permite rebajar la condena, hay un comité ecológico que trata de mejorar el ambiente físico, un grupo de empresarismo, talleres de prevención en drogodependencias y hasta una comunidad terapéutica para drogodependientes, que hacen un poco menos estresante la vida en Bellavista. Ahora, la pregunta se encamina a ¿qué tanto interés muestran los internos por mejorar por medio de estas oportunidades que se le brindan? La acogida es baja; contrario a lo que se creería, la mayoría va solamente por la rebaja de la condena y no le interesa nada más. Prefieren quedarse en el patio, en condiciones deplorables e indignas, pero que les dan una fragilísima estabilidad emocional. Es menester, entonces, del grupo de trabajo, organizarse para poder proyectarse a la comunidad carcelaria y compactarse internamente, cosa que sólo el tiempo dirá, pues las líneas están marcadas; sólo falta seguirlas y fomentar entre los internos un espíritu participativo que los haga querer mejorar cara día más.
Tomado de http://html.rincondelvago.com/estres_8.html
Tomado de http://www.uam.es/departamentos/medicina/psiquiatria/comunicologia/holmesyrahe.doc. La tabla fue reducida por efectos de brevedad.
ELIAS, Lina Soraya y otros. Eventos estresores propios de la reclusión de Mujeres. Pontificia Universidad Javeriana. http://correo.puj.edu.co/proyectosintesis/HIPERVINCULOS/OTROS/OT00103c.htm
Ibid. http://correo.puj.edu.co/proyectosintesis/HIPERVINCULOS/OTROS/OT00103c.htm
Según el diccionario de la Real Academia Española de la lengua, fortuito puede referirse a: 2. m. Der. Suceso ajeno a la voluntad del obligado, que excusa el cumplimiento de obligaciones.
BIBLIOGRAFIA CONSULTADA
Alarcón, Rafael. Estrés y desarrollo humano. Editorial Risaralda, 1999. P.345
Papalia, Diane. Desarrollo humano. Editorial Mc Graw Hill. 1998. México. P 745
Buendia Vidal, José. Estrés y Psicopatologia. Ediciones Pirámide .España 1993. P351
Rice, Philip. Desarrollo Humano: Estudio del ciclo Vital. Ed. Prentice Hall, México 1997.
Parenti, Francesco. Psicología y delincuencia. Editorial Beta. 1970.238 P
Tieghi, Osvaldo. La conducta Criminal. Editorial Abaco de Rodolfo Depalma. 1978. 254 p
Diccionario de la Real Academia Española de la Lengua. www.rae.es
lunes, octubre 04, 2004
JERGA CARCELARIA AL INTERIOR DEL CENTRO DE RECLUSIÓN BELLAVISTA DEL DISTRITO JUDICIAL DE MEDELLIN
Un caso evidente de la mutación del lenguaje en Medellín
“Su vida está ligada a los barrotes. A los mismos frente a los cuales los presos se santiguan cuando van a ingresar. Ese es el primer paso del rito de entrada. Cuando los presos nuevos llegan al patio, los demás gritan: “¡Llegó el tren!”. “El tren —dice un preso— trae cigarrillos, plata, giles para engañar... Y comienza la preguntazón: que cómo viene, que por qué viene, y unos dicen: ‘¡Huuuuuy, hermano, ya le echaron el carro!’, y otros le dicen: ‘Lo van a chamuscar’”. (1)
En la cárcel Bellavista de Medellín se ha venido gestando un fenómeno muy particular de “mutación” del lenguaje por parte de los internos, esto se hace explícito cuando se ingresa; en las palabras que se usan a diario y que van nombrando y describiendo no sólo cada uno de los procesos que vive cada interno desde su ingreso, sino también su interacción con los demás internos y con las acciones que debe hacer tanto para obtener bienestar como para obtener alguna venganza.
Según Ferdinand de Saussure, “la mutabilidad se nota cuando se altera más o menos rápidamente los signos linguísticos. La alteración en el tiempo adquiere formas diversas, una lengua es radicalmente incapaz de defenderse contra los factores que desplazan minuto tras minuto la relación entre significante y significado. Es una consecuencia de lo arbitrario del signo que separa radicalmente a la lengua de todas las demás instituciones. Se ve bien por la manera en que la lengua evoluciona; nada tan complejo: Situada a la vez en la masa social y en el tiempo, nadie puede cambiar nada en ella; y, por otra parte, lo arbitrario de sus signos implica teóricamente la libertad de establecer cualquier posible relación entre la materia fónica y las ideas”(2) .
El “Cambuche”, el “Cucho”, “parce”, el “Diablito”, “Gurrupleta” son sólo ejemplos de palabras que han trascendido los barrotes de las celdas y se han instalado en las calles de Medellín, haciendo parte de un lenguaje cotidiano de las clases bajas y en algunos casos, también de la media y alta, haciendo evidente la mutación del lenguaje y de cómo influye en la “cultura paisa” un penal como el de Bellavista. Aunque pareciera imposible, esta “jerga”(3) , usada y llamada así por los guardianes y personal de las ciencias sociales que labora al interior del establecimiento, ha logrado mantenerse, a pesar del prejuicio de que las personas con educación no las usarían y de que esta no trascendería más allá hasta instaurarse en el lenguaje.
De aquí resulta que cada uno de esos dos elementos (mutabilidad e inmutabilidad) unidos en los signos, guardan su vida propia en una proporción desconocida en otras instituciones, y que la lengua se altera, o mejor, evoluciona, bajo la influencia de todos los agentes que puedan alcanzar sea a los sonidos, sea a los significados”(4) .
Cada palabra tiene sentido, cada palabra cumple su función dentro de los procesos sociales de la cárcel, cada una de ellas tiene un significante y su significado particular asociado, el lenguaje muta incluso dentro de la cárcel, y dentro de la jerga misma, en procesos más largos (como los del lenguaje), las cuales son susceptibles de una investigación más profunda que devele su relación con los procesos penales y con la evidente ligazón que tiene con la agresividad y la violencia tanto de los internos como el de toda la ciudad de Medellín.
Aura Luz Moreno Díaz - Psicóloga practicante
(1) NAVIA, José. El lado oscuro de las ciudades. http://www.banrep.gov.co/blaavirtual/letra-o/oscuro/viaje.htm
(2) Saussure, Ferdinand de. Curso de Lingüística General. Editorial Losada, Buenos Aires, 2003. 260 p. ISBN: 950-03-6108-6
(3)Jerga, según el RAE, significa: 1. f. Lenguaje especial y familiar que usan entre sí los individuos de ciertas profesiones y oficios, como los toreros, los estudiantes, etc. 2. f. Lenguaje especial utilizado originalmente con propósitos crípticos por determinados grupos sociales, que a veces se extiende al uso general; p. ej., la jerga de los
Un caso evidente de la mutación del lenguaje en Medellín
“Su vida está ligada a los barrotes. A los mismos frente a los cuales los presos se santiguan cuando van a ingresar. Ese es el primer paso del rito de entrada. Cuando los presos nuevos llegan al patio, los demás gritan: “¡Llegó el tren!”. “El tren —dice un preso— trae cigarrillos, plata, giles para engañar... Y comienza la preguntazón: que cómo viene, que por qué viene, y unos dicen: ‘¡Huuuuuy, hermano, ya le echaron el carro!’, y otros le dicen: ‘Lo van a chamuscar’”. (1)
En la cárcel Bellavista de Medellín se ha venido gestando un fenómeno muy particular de “mutación” del lenguaje por parte de los internos, esto se hace explícito cuando se ingresa; en las palabras que se usan a diario y que van nombrando y describiendo no sólo cada uno de los procesos que vive cada interno desde su ingreso, sino también su interacción con los demás internos y con las acciones que debe hacer tanto para obtener bienestar como para obtener alguna venganza.
Según Ferdinand de Saussure, “la mutabilidad se nota cuando se altera más o menos rápidamente los signos linguísticos. La alteración en el tiempo adquiere formas diversas, una lengua es radicalmente incapaz de defenderse contra los factores que desplazan minuto tras minuto la relación entre significante y significado. Es una consecuencia de lo arbitrario del signo que separa radicalmente a la lengua de todas las demás instituciones. Se ve bien por la manera en que la lengua evoluciona; nada tan complejo: Situada a la vez en la masa social y en el tiempo, nadie puede cambiar nada en ella; y, por otra parte, lo arbitrario de sus signos implica teóricamente la libertad de establecer cualquier posible relación entre la materia fónica y las ideas”(2) .
El “Cambuche”, el “Cucho”, “parce”, el “Diablito”, “Gurrupleta” son sólo ejemplos de palabras que han trascendido los barrotes de las celdas y se han instalado en las calles de Medellín, haciendo parte de un lenguaje cotidiano de las clases bajas y en algunos casos, también de la media y alta, haciendo evidente la mutación del lenguaje y de cómo influye en la “cultura paisa” un penal como el de Bellavista. Aunque pareciera imposible, esta “jerga”(3) , usada y llamada así por los guardianes y personal de las ciencias sociales que labora al interior del establecimiento, ha logrado mantenerse, a pesar del prejuicio de que las personas con educación no las usarían y de que esta no trascendería más allá hasta instaurarse en el lenguaje.
De aquí resulta que cada uno de esos dos elementos (mutabilidad e inmutabilidad) unidos en los signos, guardan su vida propia en una proporción desconocida en otras instituciones, y que la lengua se altera, o mejor, evoluciona, bajo la influencia de todos los agentes que puedan alcanzar sea a los sonidos, sea a los significados”(4) .
Cada palabra tiene sentido, cada palabra cumple su función dentro de los procesos sociales de la cárcel, cada una de ellas tiene un significante y su significado particular asociado, el lenguaje muta incluso dentro de la cárcel, y dentro de la jerga misma, en procesos más largos (como los del lenguaje), las cuales son susceptibles de una investigación más profunda que devele su relación con los procesos penales y con la evidente ligazón que tiene con la agresividad y la violencia tanto de los internos como el de toda la ciudad de Medellín.
Aura Luz Moreno Díaz - Psicóloga practicante
(1) NAVIA, José. El lado oscuro de las ciudades. http://www.banrep.gov.co/blaavirtual/letra-o/oscuro/viaje.htm
(2) Saussure, Ferdinand de. Curso de Lingüística General. Editorial Losada, Buenos Aires, 2003. 260 p. ISBN: 950-03-6108-6
(3)Jerga, según el RAE, significa: 1. f. Lenguaje especial y familiar que usan entre sí los individuos de ciertas profesiones y oficios, como los toreros, los estudiantes, etc. 2. f. Lenguaje especial utilizado originalmente con propósitos crípticos por determinados grupos sociales, que a veces se extiende al uso general; p. ej., la jerga de los
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